Se facilitará a los alumnos un campus virtual desde el que se podrán descargar material, entregar ejercicios, resolver dudas, realizar tutorías, buscar informaciones relacionadas con el curso o mantener debates sobre los temas que propongan los profesores.
En consonancia con el modelo pedagógico que demanda el sistema de convergencia europea, los criterios metodológicos que se plantean son los siguientes:
- Partir de los conocimientos y experiencias previos del estudiante.
- Proporcionar oportunidades para poner en práctica los nuevos aprendizajes.
- Procurar plantear la interrelación entre los diversos contenidos de una misma área, así como de áreas diferentes.
- El profesor actuará como guía y mediador que facilita el aprendizaje.
- El profesor ajustará la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del estudiante facilitándole métodos y recursos variados que le permitan dar respuesta a sus motivaciones, intereses y capacidades.
- Se procurará crear un ambiente de espontaneidad del alumno para desarrollar su interés por aprender.
Para lograr lo anterior, las sesiones se basarán en una metodología fundamentalmente activa, variada y participativa, distribuyéndose entre:
- Sesiones presenciales basadas en las experiencias de los profesores.
- Sistema de formación “on-line”, mediante la Plataforma Virtual.
- Unidades Didácticas teórico-prácticas basadas en la metodología del caso.
- Talleres y “workshops” basados en la filosofía “learning by doing”.
- Contacto con tutores y profesores mediante tutorías, llamadas telefónicas, correo electrónico, foros y chats.
- Seminarios, mesas redondas y conferencias sobre temas actuales con ponentes de relevancia mediática.
- Documentación actualizada por profesionales del sector y revisada por académicos de la Universidad de Alicante.
- Refuerzo de la relación con el entorno empresarial: Desarrollo de una acción formativa en las instalaciones de una compañía de reconocido prestigio, formación en protocolo empresarial y actividades complementarias en foros de intercambio con directivos.
- Transferencia de conocimientos y experiencias entre alumnos: convivencia de un fin de semana en Biar, una sesión basada en “experiential learning” para trabajar competencias personales en equipo fuera del aula.
- Proyecto fin de máster, el cual significará el desarrollo de un proyecto en el área de la gestión de personas que aporte valor y con un resultado en la empresa donde se desarrolla, el cual será presentado ante un tribunal y habilitará al alumno para obtener el título del Máster.
